1. L’accueil de l’enfant et sa famille

Chaque enfant est un être unique qu’il faut connaître de manière individualisée. Pour que le petit enfant puisse évoluer au sein du collectif, il a besoin d’être sécurisé, rassuré par un accueil chaleureux et individualisé. C’est pourquoi nous attachons une grande importance à l’aspect familial de notre crèche.

L'ACCUEIL INDIVIDUALISÉ

Il doit permettre de faire connaissance avec l’enfant dans sa globalité (contexte familial, habitudes, personnalité, …). Cet accueil est essentiel à la construction d’une véritable relation de confiance entre la famille et la structure. C’est cette relation qui permet d’établir une véritable coéducation.

Pour laisser sereinement son enfant, sans culpabilité, les parents doivent sentir que l’enfant se sent bien et que les éducatrices le connaissent. Réciproquement, les parents doivent comprendre qu’en collectivité des règles de savoir-vivre sont essentielles pour une bonne cohabitation entre les enfants.

Cet accord mutuel fonde le climat de confiance qui va sécuriser l’enfant. L’enfant ainsi rassuré supportera avec plus de facilité la séparation avec ses parents.

La coéducation est aussi un travail au sein de l’équipe. Chaque professionnel, de par sa formation et son parcours personnel, apporte son expérience propre et enrichit les apprentissages de l’enfant. De plus, des formations continues sont proposées au personnel. La cohérence de l’équipe professionnelle et des familles fournit un contexte rassurant au sein duquel l’enfant va pouvoir évoluer en confiance.

Nous partons du principe que l’accueil de qualité de l’enfant passe aussi par l’accueil de qualité des parents. Nous nous faisons une règle d’or de partager au maximum avec les parents, afin d’encourager ces échanges et cette confiance :

• Une feuille de liaison entre la famille et la crèche est mise en place pour chaque enfant. C’est un outil d’information et de suivi.
• Un panneau d’affichage situé à l’entrée permet de diffuser les informations importantes.
• Un planning d’activité sur la semaine est accroché dans chaque groupe.
• Un compte Facebook sera tenu régulièrement à jour, afin que les parents puissent suivre les journées de leur enfant comme s’ils y étaient.

Une réunion parents/éducatrices est organisée une fois par an. Elle a pour objectif à la fois de rendre compte des activités de la crèche, mais aussi de répondre aux questionnements des familles. Le suivi de chaque enfant est important à court terme comme à long terme. Il s’agit d’un moment d’échange privilégié entre les familles et la crèche.

Ainsi, une évaluation écrite de chaque enfant sera réalisée par l’équipe à la fin de chaque année scolaire. Les objectifs de cette évaluation seront les suivants :

• Valoriser les réussites et points forts de l’enfant, ce qui développera le sentiment de confiance en soi,
• Repérer les points à améliorer et le potentiel de l’enfant, afin de tenter de répondre au mieux à ses besoins,
• Proposer des activités adaptées au niveau du développement de l’enfant dans le but de respecter son rythme individuel et de favoriser les apprentissages,
• Garder une trace de l’évolution de l’enfant.

L'IMPORTANCE DE L'ADAPTATION

La période d'adaptation est personnalisée pour chaque enfant. Il est essentiel que l'équipe s'adapte à chaque enfant et non l'inverse. Elle se veut progressive, selon le rythme de chacun, afin que la séparation s'opère dans de bonnes conditions.

Il n'y a ainsi pas de semaine d'adaptation type. Le temps est pris avec chaque famille pour discuter des habitudes de vie de l'enfant.

2. Une journée à la crèche

Au sens premier du terme, accompagner, c'est se joindre à quelqu'un pour aller où il va, en même temps que lui. Il s'agit bien d'être vigilant aux besoins de chaque enfant tout en veillant :

• A l'importance de ne pas oublier l'individu dans le collectif,
• Aux interactions entre les enfants, prémices des relations sociales à venir.

• Pour les enfants passant à table, cela doit être un moment convivial et de plaisir. Les enfants qui ne savent pas manger tout seul sont accompagnés dans leur apprentissage. Ce moment est l'occasion de verbaliser autour des aliments présents dans l'assiette.
• Les enfants sont invités à goûter ce qui leur est proposé mais ne sont pas forcés à manger. Emmy Pikler disait « Jamais une cuillère de plus que le plaisir, jamais une cuillère de moins que l'appétit ».
• Dans le groupe des grands, les enfants apprennent petit à petit à devenir de plus en plus autonomes : mettre la table, se servir seul dans un saladier, couper leur viande, nettoyer sa place.

• La collation du matin
• Le temps des présences
• Se laver les mains avant et après le repas de midi
• La sieste
• Le goûter

• Ces différents repères sécurisent les enfants, les aident à prendre des initiatives et à développer leur autonomie.

• Ces stimulations favorisent la curiosité de l'enfant, sa créativité et son sens de l'émerveillement, ce qui va développer l'estime qu'il a de lui-même.

Le projet est un document important qui nécessite d'être retravaillé tant qu'il le faudra. Aussi, l'équipe de la crèche se réunit fréquemment, afin de faire le point sur son action auprès des enfants et des familles. De par nos observations, nous assurons un suivi régulier des enfants, afin de mieux les accompagner.

L'observation individuelle prend aussi une place importante au sein de l'équipe. Tout comme l'écoute et la disponibilité.